Вітаємо ювілейні випуски нашого закладу - випускників 1996, 2001, 2016, 2021 років !

З радістю вітаємо ювілейні випуски нашого закладу — випускників 1996, 2001, 2016 та 2021 років! 

Дякуємо, що ви — частина історії нашої школи 💙 

Бажаємо успіхів, натхнення та нових звершень на життєвому шляху! 🎉 

Блог Под'ячевої Любові Леонідівни

Вогнегасник — герой нашої безпеки

У  нашому класі відбулося незвичайне й дуже корисне свято — День народження вогнегасника. Цього дня першокласники та першокласниці познайомилися із справжнім героєм, який щодня стоїть на варті нашої безпеки, хоч і мовчки — вогнегасником. Діти дізналися багато цікавих фактів про цього помічника: коли й навіщо він потрібен, чому вогнегасники червоного кольору, і як важливо знати, де вони знаходяться. Також ми говорили про типи вогнегасників і в яких ситуаціях кожен із них використовується. Щоб закріпити знання, діти із захопленням долучилися до гри «Можна — не можна». Читати далі Блог вчителя Діхтяр Ірини Миколаївни

Зима на вулиці: як залишитися в безпеці під час ожеледиці

Зима – це чарівний час снігу, морозних візерунків на вікнах і веселих ігор на свіжому повітрі. Але разом із красою приходить і небезпечна ожеледиця. Лід на тротуарах та сходах може підстерігати нас у будь-який момент, тому важливо пам’ятати кілька простих правил безпеки. Трохи обережності – і зимові прогулянки принесуть лише радість, а не неприємності. 

Бережіть себе та насолоджуйтеся зимою без падінь і синців!

Маленька допомога для великої справи

3 лютого, ми разом із дітьми згадали про дуже просту, але надзвичайно важливу справу — піклування про птахів узимку. Саме цього дня відзначають День годування птахів, і наш 4 клас із радістю долучився до цієї доброї ініціативи. 

Зима — непростий період для пернатих. Сніг і мороз приховують корм, а сил для пошуку їжі стає дедалі менше. Тому навіть невелика допомога людини може врятувати пташине життя. Про це ми говорили на уроці, обговорювали, які птахи залишаються зимувати, чим їх можна годувати, а чим — ні. Читати далі Блог вчителя початкових класів Бабич Олександри Сергіївни

“Гарячий чай з лимоном”

У 1 класі відбулося по-справжньому тепле і затишне заняття творчості. Темою  була аплікація «Гарячий чай з лимоном», яка одразу налаштувала дітей на спокійний, домашній настрій. Під час роботи першокласники і першокласниці пригадали, чому гарячий чай з лимоном корисний, особливо в холодну пору року, говорили про турботу, про здоров’я та теплі сімейні традиції. А далі — взялися до творчості. З кольорового паперу і картону діти створювали чашки з парою, яскраві скибочки лимона, оздоблювали роботи за власним задумом. Читати далі Блог вчителя Діхтяр Ірини Миколаївни

Україна і Антарктида

Першим українцем, що побував в Антарктиді, вважається А. Омельченко (1883–1932), який служив конюхом у британській експедиції Р. Скотта (1910–1912). Представники українських наукових інститутів та виробничих підприємств брали участь у багатьох експедиціях СРСР. Всюдиходи «Харків’янка», що виготовлялися 1958–1975 на Заводі імені В. Малишева спільно з Харківським авіаційним заводом (тепер Харківське державне авіаційне виробниче підприємство), були основою радянських трансантарктичних експедицій, а також всюдиходами здійснювали щорічні рейси на станцію «Восток». 1992 незалежна Україна приєдналася до Договору про Антарктику. 

1992 утворено Центр антарктичних досліджень (тепер Національний антарктичний науковий центр). Від 1996 діє українська антарктична станція «Академік Вернадський» (передана Великою Британією; колишня назва — «Фарадей»). 

1996–2019 організовано 24 українські антарктичні експедиції. Станція здатна одночасно розмістити до 24 осіб. 

Україна здійснює в Антарктиді вивчення літосфери та фізики атмосфери, гляціологічні, геоморфологічні, біологічні, кліматологічні дослідження, метеорологічні спостереження. Створені карти поверхні льодовиків на о. Ґаліндез і сусідніх островах.

Учні 7 класу провели дослідження "Сучасні міжнародні дослідження в Антарктиді".

До дня безпечного інтернету

 

Блог практичного психолога Голіченко Ольги Вікторівни

Створюємо театр власноруч: творчий урок мистецтва

На уроці мистецтва здобувачі освіти 5 класів поринули у захопливий і яскравий світ лялькового театру — мистецтва, де оживають образи, фантазії та справжні емоції. Під час заняття діти дізналися, що ляльковий театр має давню історію та багато різновидів. Ми говорили про рукавичкові та пальчикові ляльки, маріонетки, тростинні та тіньові ляльки, обговорювали їхні особливості, спосіб керування та роль у театральній виставі. Особливу увагу приділили образу ляльки як персонажа. Учні аналізували, як за допомогою форми, кольору, костюма та деталей передати характер героя — доброго чи хитрого, сміливого або сором’язливого. Читати далі Блог вчителя Діхтяр Ірини Миколаївни

Читання вголос — наша щоденна звичка

День читання вголос у 1 класі став ще одним приводом нагадати: читання — це не подія одного дня, а важлива частина нашого щоденного шкільного життя. Адже ми читаємо вголос кожного дня — уважно, емоційно й із задоволенням. Під час занять учні та учениці виконують різноманітні вправи для розчитування: читають склади, слова й короткі речення, тренують чітку вимову та уважність. Діти вчаться не поспішати, правильно інтонувати прочитане, робити паузи та передавати настрій тексту. Особливий інтерес викликало читання з різною інтонацією: радісною й серйозною, лагідною й здивованою, тихою та гучною. Читати далі Блог вчителя Діхтяр Ірини Миколаївни

Хочете краще розуміти почуття своєї дитини? Оберіть монстрика разом

Діти найчастіше говорять про свої почуття через вчинки, а не словами. Їм складно описати, що вони переживають усередині. Тому метафоричні образи такі ефективні: дитина обирає не просто картинку, а образ, який відгукується її внутрішньому стану. Читати далі Блог практичного психолога Голіченко Ольги Вікторівни

"Криголами" у початковій школі як інструмент розвитку емоційного інтелекту, мовлення і мислення

Так, вони допомагають дітям розслабитися, налаштуватися на спілкування, краще відчути себе й інших. Але є ще один важливий вимір, про який ми інколи забуваємо, — розвиток мовлення. 

Під час вправи «Криголам» дитина не просто обирає картинку, слово чи емоцію. Вона говорить: пояснює свій вибір, добирає слова, будує речення, шукає аргументи. 

👉 «Я обрав це… тому що…» 

👉 «Мені здається, що…» 

👉 «Я думаю так, бо…» 

Так крок за кроком формується вміння зрозуміло формулювати думку та висловлювати її вголос. Діти вчаться не лише відчувати, а й називати свої почуття, логічно пояснювати позицію, слухати інших і доповнювати сказане. Читати далі Блог практичного психолога Голіченко Ольги Вікторівни

Маленька допомога — велика підтримка для птахів

Учні 7-го класу долучилися до Всесвітнього дня годування птахів, довівши, що турбота про природу починається з простих, але щирих вчинків. Школярі принесли з дому корисний корм для пернатих друзів: несолоне сире насіння соняшника, просо, овес, пшеницю та перловку. 

Окрім цього, учні проявили креативність і власноруч виготовили кілька саморобних годівничок із лотків для яєць. Такі екологічні та доступні рішення не лише допомагають птахам узимку, а й вчать відповідальному ставленню до навколишнього світу. 

Ця ініціатива стала ще одним прикладом того, як спільні добрі справи виховують чуйність, екологічну свідомість і бажання допомагати тим, хто цього потребує. Нехай добро, зроблене сьогодні, повернеться співом птахів завтра 🐦💛

1 хвилина 7 секунд — ціна безпеки: як у Барабойській гімназії гартували витримку

Сьогодні в Барабойській гімназії відбулося планове навчальне тренування з евакуації, під час якого учні та педагоги відпрацьовували алгоритм дій у разі надзвичайних ситуацій. Захід мав виключно навчальний характер і був спрямований на підвищення рівня готовності всіх учасників освітнього процесу до можливих викликів сьогодення. 

Безпека — це не просто теорія з підручників, це злагоджені рухи, чіткі інструкції та спокій в очах. Саме тому під час тренування особлива увага приділялася організованості, швидкості та недопущенню паніки. 

Було відпрацьовано два сценарії підвищеної складності. 

Перший етап передбачав дії у разі повідомлення про можливе мінування без сигналу «Повітряна тривога». Після сигналу «Увага! Увага!» (п’ять коротких дзвінків) учні разом із учителями організовано, без зайвого галасу та штовханини залишили приміщення закладу. Педагоги діяли чітко за інструкціями, взявши класні журнали для переклички. Повна евакуація на безпечну відстань за межі території гімназії була здійснена за 1 хвилину 35 секунд.

Виклик хибний — відповідальність реальна

Хибні повідомлення про замінування є серйозним правопорушенням і мають небезпечні наслідки. Згідно зі статтею 259 Кримінального кодексу України, завідомо неправдиве повідомлення про підготовку вибуху карається позбавленням волі на строк від 2 до 6 років. У разі, якщо мова йде про критично важливі об’єкти інфраструктури — школи, лікарні, урядові установи — покарання може сягати до 8 років ув’язнення. 

Такі «жарти» становлять реальну загрозу безпеці людей та призводять до негайного залучення великої кількості служб: поліції, вибухотехніків, рятувальників, медиків. У цей час їхня допомога може бути життєво необхідною в іншому місці. 

Варто пам’ятати, що правоохоронні органи мають чіткий алгоритм встановлення осіб, причетних до хибних повідомлень. До розслідувань залучається кіберполіція, яка за допомогою технічних засобів відстежує джерело виклику, аналізує записи розмов та проводить експертизу голосу. Перші випадки встановлення так званих «жартівників» у Глевахівській громаді вже зафіксовані. 

Нагадуємо: за хибні виклики спеціальних служб відповідно до ст. 183 КУпАП («Завідомо неправдивий виклик спеціальних служб») та ст. 184 КУпАП («Невиконання батьками обов’язків щодо виховання дітей») передбачена адміністративна відповідальність — штраф від 1700 до 5100 гривень. Якщо ж особі вже виповнилося 16 років, вона може бути притягнута до кримінальної відповідальності з покаранням у вигляді позбавлення волі на строк від 2 до 8 років.

МІНИ: Звертай увагу, Обходь, Повідомляй 101